Enseignement Moral et Civique - Egalité Filles Garçons

aborder la médiatisation d’un événement collectif violent avec les élèves

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Eduscol

Quelques principes pour aborder une actualité violente avec les élèves

Le travail avec les élèves sur un événement collectif violent doit être adapté à leur âge afin de pouvoir construire à la fois un deuil collectif et un travail pédagogique sur les principes fondateurs de la République.

• Moduler son attitude pédagogique selon l’âge des élèves : à l’école maternelle, du début à la fin de l’école élémentaire, au collège...
• Accueillir l’expression de l’émotion des élèves, sans sous-estimer, y compris chez les très jeunes enfants, leur capacité à saisir la gravité des situations ;
• Rassurer les élèves  : l’école est un espace protégé ; l’événement s’est déroulé dans un lieu et un temps circonscrits, même si les média en parlent et diffusent plusieurs fois les images ;
• Etre attentif au « niveau de connaissance » que les élèves ont de l’événement  : certains élèves peuvent n’en avoir aucune connaissance ; d’autres ne disposer que d’éléments partiels, voire erronés, provenant de sources variées. Il faut aider à clarifier les termes entendus et répétés, pour que les enfants ne restent pas enfermés dans un présent dominé par la peur.
• Respecter la sensibilité des élèves (le sentiment de peur, d’incompréhension, d’injustice, de révolte...) ;
• Respecter l’émotion de la communauté éducative et s’appliquer à la mettre à distance ;
• Construire une réflexion problématisée, par-delà le seul évènement, qui s’inscrive dans le cadre des programmes d’enseignement (enseignement moral et civique, littérature, histoire, arts...) ; définir en équipe pédagogique les actions envisagées, en prenant appui sur tous les acteurs de la communauté éducative.
• Informer les responsables légaux, pour les élèves les plus jeunes, des actions pédagogiques entreprises.

Aborder la médiatisation d’un événement collectif violent avec les élèves

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